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Repositorio de la Red Internacional de Investigadores en Competitividad

NUEVOS ENFOQUES EN EDUCACIÓN

Vol. 4 Núm. 1 (2010): La competitividad como factor de éxito ISBN 978-970-27-2032-4,

El discurso constructivista y la práctica conductista en el desarrollo de competencias en el área de negocios de la Universidad Popular Autónoma del estado de Puebla

Enviado
julio 7, 2016
Publicado
2017-03-23

Resumen

El tema de las competencias y la preocupación de vincular las universidades con las necesidades de la empresa prevalece en el ámbito educativo. El  concepto de competencias, lejos de ofrecer mayor claridad, ha propiciado confusión y ambigüedad en la literatura especializada, aunque existe consenso respecto a su utilidad para desarrollar el talento humano. Las competencias se han clasificado en tres enfoques: funcionalista, conductista y constructivista, causando polémica sobre aquel que realmente prevalece. La Secretaría de Educación Pública (SEP) afirma que el enfoque de competencias que predomina en México es el constructivista,  mientras que el enfoque conductista ha disminuido considerablemente. Se diseñó una investigación no experimental, cuantitativa, descriptiva y transversal simple con el objetivo de analizar el enfoque que prevalece en las licenciaturas que pertenecen al área de negocios de la UPAEP

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