CATEGORÍAS DE EVALUACIÓN DE INNOVACIÓN EDUCATIVA PARA MEJORAR LA COMPETITIVIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR

Rosa Amalia Gómez Ortíz, Isabel Rosalina Vela Espinosa, Eurídice Arlae Iturbe Rogel

Resumen


Objetivo “identificar los indicadores para evaluar la innovación educativa”, se consideraron los resultados de la investigación en una escuela de educación superior y diversos documentos relacionados con el tema. Se analizaron las diferentes concepciones de innovación educativa y se tomó como eje la definición “El proceso organizado y sistemático, cuyo propósito es la transformación y desarrollo cualitativo de la educación, incluye el diagnóstico del objeto, proceso o sujeto a innovar, la planeación de la innovación, la gestión, el seguimiento de su implementación, así como la evaluación del impacto social, académico y productivo” (Gómez, 2015). Se usó: la técnica de operacionalización de conceptos del proceso de evaluación institucional, el método deductivo y el análisis comparativo. Las categorías de evaluación obtenidas fueron: actores, flexibilidad, redes de colaboración, gestión, procesos de seguimiento e impacto de la innovación.  Los indicadores dependerán del área de operación institucional que se desee evaluar.


Palabras clave


Innovación, evaluación, categorías, seguimiento, gestión

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