EVALUACIÓN DEL PROYECTO: “COMPRENSIÓN LECTORA, ESCRITURA Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO: FORTALECER EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LAS TIC”

Skary Armando López Osuna, Jorge Pelayo Maciel, Carlos Yoshio Cuevas Shiguematsu

Resumen


Este artículo es un reporte parcial de investigación donde difunde la elaboración de un Instrumento Diagnóstico como parte de la evaluación del Proyecto Sureste: "Comprensión lectora, escritura y pensamiento matemático: Fortalecer el aprendizaje a través de las TIC", que coordina el Programa de Escuelas de Calidad (PEC). Entre los resultados más importantes se encuentran la revisión y la comparación de otras pruebas aplicadas en el ámbito nacional e internacional como lo son PISA y ENLACE, que sirvieron como base para el diseño de un instrumento diagnóstico que evalúa las competencias VI.1.3 y VI.2.2 del acuerdo 592 de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB). Este proyecto forma parte de un estudio descriptivo de corte cuantitativo, con enfoque no experimental y diseño longitudinal, donde los resultados se compararán con los que se obtengan en la aplicación del mismo instrumento, y a los mismos alumnos, en Junio de 2015.


Palabras clave


: Evaluación, competencias, pruebas PISA/ENLACE.

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