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NUEVOS ENFOQUES EN EDUCACIÓN

Vol. 9 Núm. 1 (2015): La competitividad frente a la incertidumbre global: 978-607-96203-4

EVALUACIÓN DEL PROYECTO: “COMPRENSIÓN LECTORA, ESCRITURA Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO: FORTALECER EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LAS TIC”

Enviado
April 14, 2016
Publicado
2016-04-25

Resumen

Este artículo es un reporte parcial de investigación donde difunde la elaboración de un Instrumento Diagnóstico como parte de la evaluación del Proyecto Sureste: "Comprensión lectora, escritura y pensamiento matemático: Fortalecer el aprendizaje a través de las TIC", que coordina el Programa de Escuelas de Calidad (PEC). Entre los resultados más importantes se encuentran la revisión y la comparación de otras pruebas aplicadas en el ámbito nacional e internacional como lo son PISA y ENLACE, que sirvieron como base para el diseño de un instrumento diagnóstico que evalúa las competencias VI.1.3 y VI.2.2 del acuerdo 592 de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB). Este proyecto forma parte de un estudio descriptivo de corte cuantitativo, con enfoque no experimental y diseño longitudinal, donde los resultados se compararán con los que se obtengan en la aplicación del mismo instrumento, y a los mismos alumnos, en Junio de 2015.

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