Percepción de la calidad de las escuelas incorporadas a la Universidad De Guadalajara: el caso de las carreras de Mercadotecnia Y Negocios Internacionales

Martha Filomena Muñoz Fajardo; José de Jesús Urzúa López; Adriana Alcaráz Marín

NUEVOS ENFOQUES EN EDUCACIÓN

Vol. 4 Núm. 1 (2010): La competitividad como factor de éxito ISBN 978-970-27-2032-4,

Percepción de la calidad de las escuelas incorporadas a la Universidad De Guadalajara: el caso de las carreras de Mercadotecnia Y Negocios Internacionales

Martha Filomena Muñoz Fajardo⁺⁻
José de Jesús Urzúa López⁺⁻
Adriana Alcaráz Marín⁺⁻

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Enviado: julio 7, 2016
Publicado: 2017-03-22

Resumen

Como parte de las disposiciones de la Secretaria de Educación Pública (SEP) en México, se han establecido en los últimos años, una serie de herramientas y mecanismos de revisión a las Instituciones de Educación Superior (IES), para medir su nivel de eficiencia, calidad, e impacto educativo, las cuales se han ido abordando para establecer un instrumento de medición y percepción de la calidad de las instituciones incorporadas a la Universidad de Guadalajara, en los casos concretos de las carreras de Mercadotecnia y Negocios Internacionales, que no son las únicas ni las primeras, pero que en esta ocasión, son el caso de estudio.

Citas

Díaz, (1996). Dos miradas sobre la educación superior: Banco Mundial y la UNESCO, Momento Económico. 1(83).
Hernández, Y. Políticas Estatales en Materia de Evaluación. Citado en: Fresán et. al. Tres décadas de políticas del Estado en la Educación Superior: ANUIES, 1.
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Schmelkes, S., (2006). La evaluación de los centros escolares. CINVESTAV-IPN, recuperado julio 2010 de: http://www.nce.mec.es/cumbre/dl-03.html.
Vargas, L.M. (1994). Sobre el concepto de percepción, Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa, 4(8), 47 – 53.

Palabras clave

Percepción
Calidad
escuelas incorporadas
habilidades
perspectivas
demanda profesional
mercado laboral
graduados.

Cómo citar

Muñoz Fajardo, M. F., Urzúa López, J. de J., & Alcaráz Marín, A. (2017). Percepción de la calidad de las escuelas incorporadas a la Universidad De Guadalajara: el caso de las carreras de Mercadotecnia Y Negocios Internacionales. Repositorio De La Red Internacional De Investigadores En Competitividad, 4(1). Recuperado a partir de https://riico.net/index.php/riico/article/view/779

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[1] Díaz, (1996). Dos miradas sobre la educación superior: Banco Mundial y la UNESCO, Momento Económico. 1(83).

[3] Hernández, Y. Políticas Estatales en Materia de Evaluación. Citado en: Fresán et. al. Tres décadas de políticas del Estado en la Educación Superior: ANUIES, 1.

[4] ANUIES (2010). Aportes de la ANUIES a la educación superior. Recuperada en septiembre de 2010 de: www.anuies.mx: www.ceneval.edu.mx

[5] CENEVAL (2002). Página electrónica, consultada en septiembre, 2010.

[6] CIEES, (2002). Página electrónica: www.ciees.edu.mx, consultada en septiembre, 2010.

[7] Marqués, P. (2002). Calidad e innovación educativa en los centros. UAB, recuperada en septiembre, 2010 de: www.peremarques.net/calida2.htm.

[8] OCDE. (1995). Página electrónica: recuperada en septiembre, 2010 de: www.ocde.org.

[9] Oviedo, G. (2004). La definición del concepto de percepción en psicología con base en la teoría de Gestalt, Revista de Estudios Sociológicos, 8(18), 89 – 96.

[11] Schmelkes, S., (2006). La evaluación de los centros escolares. CINVESTAV-IPN, recuperado julio 2010 de: http://www.nce.mec.es/cumbre/dl-03.html.

[13] Vargas, L.M. (1994). Sobre el concepto de percepción, Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa, 4(8), 47 – 53.