Las Alianzas Estratégicas: Factor clave para reducir el abandono escolar. Caso generación 1997B, 2001A Y 2001B del Centro Universitario de la Ciénega – Universidad De Guadalajara

Soledad Castellanos Villarruel; Lucio Guzmán Mares; Esteban Agulló Tomás

NUEVOS ENFOQUES EN EDUCACIÓN

Vol. 4 No. 1 (2010): La competitividad como factor de éxito ISBN 978-970-27-2032-4,

Las Alianzas Estratégicas: Factor clave para reducir el abandono escolar. Caso generación 1997B, 2001A Y 2001B del Centro Universitario de la Ciénega – Universidad De Guadalajara

Soledad Castellanos Villarruel⁺⁻
Lucio Guzmán Mares⁺⁻
Esteban Agulló Tomás⁺⁻

PDF (Español (España))

Submitted: July 7, 2016
Published: 2017-03-23

Abstract

La educación es el patrimonio social más importante con que cuenta una nación, más que servicio, es una inversión a largo plazo que un Estado soberano debe realizar, para intervenir en la transformación social; por lo tanto, las universidades son las instituciones responsables de aplicar las medidas necesarias para que los estudiantes conserven sus estudios. Los gobiernos y la universidad se han preocupado por tener diversas opciones educativas para la juventud; han creado escuelas, modificado sus programas de estudio e incrementado el apoyo económico; sin embargo, han descuidado los aspectos motivadores para los estudiantes.

References

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Keywords

Alianzas
Educación
Abandono Escolar

How to Cite

Castellanos Villarruel, S., Guzmán Mares, L., & Agulló Tomás, E. (2017). Las Alianzas Estratégicas: Factor clave para reducir el abandono escolar. Caso generación 1997B, 2001A Y 2001B del Centro Universitario de la Ciénega – Universidad De Guadalajara. Repositorio De La Red Internacional De Investigadores En Competitividad, 4(1). Retrieved from https://riico.net/index.php/riico/article/view/786

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[1] Alanís-Pérez, M.E.E (2005). La trayectoria escolar de tres generaciones de estudiantes de licenciatura del CUCEA de la Universidad de Guadalajara. Medición y causas de la deserción escolar. Tesis defendida en la Maestría en Planeación de la Educación Superior México.

[2] Castellanos, S. (2009). Diagnóstico y evaluación del Abandono Escolar. Caso generaciones 1997b, 2001 A y B, del Centro Universitario de la Ciénega. Trabajo de Investigación para obtener la suficiencia investigadora del programa de doctorado Cooperación y Bienestar Social. Universidad de Oviedo. España.

[3] Latiesa, M. (2005). Propuesta para aumentar el nivel académico, minimizar la deserción, rezago y repitencia universitaria. Scientia et Technica. 28, 0122-1701

[4] López, C. y Chacón F. (2003). Intervención social y servicios sociales: Un enfoque participativo. Editorial Síntesis. Madrid.

[5] Plan Nacional de Desarrollo 2007-2011. Recuperado de: http://www3.diputados.gob.mx/camara/001_diputados/006

[6] Quevedo, F.,Medina, H., Leyva, D., y Ferrá, G. (2008). Factores relacionados con la deserción escolar al Programa Nacional de Formación del Médico Integral Comunitario.

[7] Real Academia de la Lengua Española, (2001). Diccionario de la Lengua Española, Vigésima Segunda Edición.

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