Formación Invertida: rompiendo paradigmas con las app’s

Ma. Soledad Castellanos Villarruel; Lucio Guzmán Mares; Jesús Ruiz Flores

NUEVOS ENFOQUES EN EDUCACIÓN

Vol. 10 (2016): La competitividad y nuevos escenarios: 978-607-96203-0-5

Formación Invertida: rompiendo paradigmas con las app’s

Ma. Soledad Castellanos Villarruel⁺⁻
Lucio Guzmán Mares⁺⁻
Jesús Ruiz Flores⁺⁻

PDF (Español (España))

Submitted: January 17, 2017
Published: 2018-02-26

Abstract

La UNESCO (2000) refiere que en la educación mexicana se tiende a pensar en los currículos por competencias y capacidades que los alumnos deben desarrollar de forma globalizada como es el dominio en el uso de la información. Del mismo modo se ve afectada la formación para el ejercicio de la docencia en donde la vida útil de los conocimientos adquiridos por los docentes es limitada; por tanto, se corre el riesgo de estar enseñando conocimientos obsoletos. De allí el desafío de contar con mecanismos que permitan a los docentes mantener el contacto con el mundo tecnológico y de la información digital.

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Keywords

formación
enseñanza-aprendizaje
aula invertida
competencias globales

How to Cite

Castellanos Villarruel, M. S., Guzmán Mares, L., & Ruiz Flores, J. (2018). Formación Invertida: rompiendo paradigmas con las app’s. Repositorio De La Red Internacional De Investigadores En Competitividad, 10(1). Retrieved from https://riico.net/index.php/riico/article/view/1382

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[4] Díaz-Barriga Arceo, F., & Hernández Rojas, G. (2006). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo una interpretación constructiva. Mc Graw Hill, Interamericana. México.

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[6] Martínez Zampa, D. (2016). Texto leído en la presentación de su libro Mediación Educativa y Resolución de Conflictos. En 6ta. Feria del Libro Chaqueño 2006. Obtenido de

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