En la actualidad existe una cotidianidad tecnológica, consistente en el acercamiento de los niños de edad más temprana a los dispositivos móviles, evolucionado digitalmente las habilidades comunicativas necesarias para alcanzar una alfabetización en el aprendizaje de la escritura y lectura. Esta investigación tiene como objetivo conocer la influencia que tiene el uso de las tecnologías durante la etapa preoperacional en los procesos de lectoescritura en alumnos de primer grado de primaria. Para lo cual se revisó la literatura pertinente al tema, y seguidamente se desarrolló y aplico un instrumento propio a 130 a padres de familia cuyos hijos se encuentran en dicho grado escolar, con lo cual se identificó la interacción de los alumnos con las tecnologías en sus diferentes contextos que les permiten desarrollar sus habilidades comunicativas y de aprendizaje, lo que se refleja regularmente al leer y escribir por sí mismos un texto corto sencillo.