Formación Invertida: rompiendo paradigmas con las app’s

Ma. Soledad Castellanos Villarruel, Lucio Guzmán Mares, Jesús Ruiz Flores

Resumen


La UNESCO (2000) refiere que en la educación mexicana se tiende a pensar en los currículos por competencias y capacidades que los alumnos deben desarrollar de forma globalizada como es el dominio en el uso de la información. Del mismo modo se ve afectada la formación para el ejercicio de la docencia en donde la vida útil de los conocimientos adquiridos por los docentes es limitada; por tanto, se corre el riesgo de estar enseñando conocimientos obsoletos. De allí el desafío de contar con mecanismos que permitan a los docentes mantener el contacto con el mundo tecnológico y de la información digital.

Palabras clave


formación; enseñanza-aprendizaje; aula invertida; competencias globales

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Referencias


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