Informe Proyecto Sureste Comprensión lectora, escritura y pensamiento matemático: Fortalecer el aprendizaje a través de las TIC

Skary Armado López Osuna; Carlos Yoshio Cuevas Shiguematsu; María De Lourdes Macías Ramos

NUEVOS ENFOQUES EN EDUCACIÓN

Vol. 10 (2016): La competitividad y nuevos escenarios: 978-607-96203-0-5

Informe Proyecto Sureste Comprensión lectora, escritura y pensamiento matemático: Fortalecer el aprendizaje a través de las TIC

Skary Armado López Osuna⁺⁻
Carlos Yoshio Cuevas Shiguematsu⁺⁻
María De Lourdes Macías Ramos⁺⁻

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Enviado: enero 11, 2017
Publicado: 2018-02-26

Resumen

Este artículo es un informe final de investigación de la evaluación del Proyecto Sureste Comprensión lectora, escritura y pensamiento matemático: Fortalecer el aprendizaje a través de las TIC, que coordinó el Programa de Escuelas de Calidad. Entre los resultados más importantes se encuentran el análisis de información de PISA, ENLACE y UNESCO que derivaron en el diseño de los Instrumentos de Evaluación (primera etapa). La segunda fase consistió en la aplicación de los mismos a los alumnos de 4to./5to./6to. de primaria antes de recibir cada uno de ellos una tableta electrónica, así como la medición del desempeño de estudiantes de la zona Sureste de Jalisco (competencias VI.1.3 y VI.2.2, Acuerdo 592).

Citas

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Palabras clave

Evaluación
competencias
prueba ENLACE

Cómo citar

López Osuna, S. A., Cuevas Shiguematsu, C. Y., & Macías Ramos, M. D. L. (2018). Informe Proyecto Sureste Comprensión lectora, escritura y pensamiento matemático: Fortalecer el aprendizaje a través de las TIC. Repositorio De La Red Internacional De Investigadores En Competitividad, 10(1). Recuperado a partir de https://riico.net/index.php/riico/article/view/1366

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[1] Bloom, B. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals, pp. 201-207; B. S. Bloom (Ed.) David McKay Company, Inc, disponible en: http://www.icels-educators-for-learning.ca/index.php?option=com_content&view=article&id=52&Itemid=67 [consulta: octubre de 2014]

[2] Bordas, I., Cabrera, F. (2001). Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso. Revista Española de Pedagogía, Año LIX, enero-abril, 2001, (218), 25 a 48, disponible en: http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1GLSW84JS-WYZWX0-H40/Evaluaci%C3%83%C2%B3n%20del%20Proceso%20de%20Aprendizaje.pdf [consulta: octubre de 2014]

[3] Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., Baptista Lucio, P. (2010). Metodología de la Investigación, Quinta Edición, Mc Graw Hill, México, 39.

[4] McDonald, R. (1995). Nuevas perspectivas sobre la evaluación, Boletín Cinterfor, (149), disponible en: http://servicios.encb.ipn.mx/tutorias/formatos/LECTURA_TUTO/NUEVAS%20PE RSPECTIVAS%20SOBRE%20LA%20EVALUACION.pdf [consulta: octubre de 2014]

[5] Murillo, J. (2007). School effectiveness research in Latin America. In International handbook of school effectiveness and improvement (pp. 75-92). Springer Netherlands.

[6] OCDE (2014). Información general sobre la prueba PISA, París, disponible en: http://www.oecd.org/pisa/pisaenespaol.htm [consulta: octubre de 2014]

[7] SEP (2009). Acuerdo número 8/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato, Diario Oficial de la Federación, 17 de diciembre.

[8] SEP (2011). Acuerdo número 592, Diario Oficial de la Federación, 19 de agosto. Disponible en:

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[10] SEP (2014). Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares. Educación Básica. Manual Técnico 2013, México, disponible en:

[11] http://www.enlace.sep.gob.mx/ba/manuales_tecnicos/ [consulta: octubre de 2014]

[12] Tobón, S. (2006). Aspectos básicos de la formación basada en competencias. Talca: Proyecto Mesesup, disponible en:

[13] http://maristas.org.mx/gestion/web/doctos/aspectos_basicos_formacion_competencias.pdf [consulta: octubre de 2014]

[14] UNESCO (2007). Resultados de aprendizaje en América Latina a partir de las evaluaciones nacionales. Documento de referencia encargado para el informe de seguimiento de la educación para todos en el mundo 2008 Educación para todos en 2015 ¿Alcanzaremos la meta? Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001555/155567s.pdf

[15] UNESCO (2013) Situación Educativa de América Latina y el Caribe: Hacia la educación de calidad para todos al 2015. Disponible en:

[16] http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/images/SITIED-espanol.pdf