La presente determina la percepción de estudiantes a nivel nacional, en torno a la lúdica como estrategia de enseñanza y aprendizaje en su método de aplicación y evaluación de conocimientos. Se realizó una investigación descriptiva con enfoque cuantitativo, la recolección de datos se aplicó mediante un muestro no probabilístico, con encuesta estructurada como instrumento, se obtuvo como resultado que la lúdica en la actualidad son utilizadas como estrategias desde dos perspectivas, primero como metodología de evaluación al finalizar los contenidos temáticos y segundo como mecanismo para el desarrollo de fortalezas y habilidades cognitivas, es de anotar que las estrategias didácticas están enfocadas en reforzar conocimiento, desarrollarlo y crearlo de acuerdo a los modelos de enseñanza. Por otra parte, ve la adquisición del conocimiento desde lo individual, pero no olvidando que la construcción del mismo y su aplicabilidad se realiza de manera colectiva contribuyendo al desarrollo socio-cultural.