ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA SUPERIOR DE MEDICINA, COMO ESTRATEGIA DE TRABAJO COLABORATIVO EN EL AULA

Ligia Guadalupe Cárdenas Canto, Elizabeth Genis Pérez, Sandra Jiménez Plata

Resumen


La investigación describe el perfil del estilo de aprendizaje en los estudiantes de la Escuela Superior de Medicina del IPN con base al modelo de cuadrantes cerebrales de Ned Herman como una estrategia para la elaboración del plan de clase. Se utilizó una metodología con enfoque cuantitativo de carácter exploratorio. La muestra incluyó a un total de 531 estudiantes de los últimos grados de la carrera y 47 de profesores de los últimos grados de la carrera de Médico cirujano y Partero que imparten clases intramuros. Se arrojó como resultado una dominancia simple en un 49% de los estudiantes de predominio cortical izquierdo, y una dominancia doble hemisférica izquierda que representan el 16 % de estudiantes y se determinó que conocer los estilos de aprendizaje son una herramienta útil de trabajo colaborativo en la planeación.


Palabras clave


Estilos de aprendizaje, Plan de clase, Estudiante, Docente, Trabajo colaborativo.

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