Factores clave del clima laboral que influyen en los resultados y productividad del posgrado CUCEA de la universidad de Guadalajara

Humberto Palos Delgadillo; Sandra Margarita Márquez Enríquez; Lizette Areli Sánchez Lozano

NUEVOS ENFOQUES EN EDUCACIÓN

Vol. 6 No. 1 (2012): La arquitectura financiera en las organizaciones para la competitividad: 978-607-96203-0-1

Factores clave del clima laboral que influyen en los resultados y productividad del posgrado CUCEA de la universidad de Guadalajara

Humberto Palos Delgadillo⁺⁻
Sandra Margarita Márquez Enríquez⁺⁻
Lizette Areli Sánchez Lozano⁺⁻

PDF (Español (España))

Submitted: June 21, 2016
Published: 2018-08-25

Abstract

En la actualidad, el capital humano es un elemento cada vez más importante, ya que el clima organizacional es un aspecto fundamental que puede incluso condicionar el éxito o fracaso de estas. Al respecto el sector educativo no es la excepción. En este sentido la problemática que da origen a esta investigación, surge del desconocimiento de cuales son los factores clave del clima laboral que influyen en los resultados y productividad del posgrado, situación que hace incipiente la toma de decisiones para lograr un servicio de calidad en la administración y operación de este nivel de estudios.

References

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Keywords

Clima laboral
Factores influyentes
Productividad
administrativo
posgrado.

How to Cite

Palos Delgadillo, H., Márquez Enríquez, S. M., & Sánchez Lozano, L. A. (2018). Factores clave del clima laboral que influyen en los resultados y productividad del posgrado CUCEA de la universidad de Guadalajara. Repositorio De La Red Internacional De Investigadores En Competitividad, 6(1). Retrieved from https://riico.net/index.php/riico/article/view/507

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[1] Betanzos Díaz, N., Andrade Palos, P., Paz Rodríguez F., Compromiso organizacional en una muestra de trabajadores mexicanos. Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones. Vol. 22, No. 1, pp. 25-43. 2006.

[2] Brunet, Luc. (1987). El clima de trabajo en las organizaciones: definición, diagnostico y consecuencias. ED Trillas. México. 658.315 BRU

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[4] Forehand, G. and Gilmer, B. (1964). Environmental variation in studies of organizacional behavior. Psychological, Bulletin. 62, 361-382

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[6] Iverson, R.D., Affective, Normative and Continuance Commitment: Can the “Right Kind” of commitment be managed?. Journal of Management Sudies. Vol. 36, No. 3, pp. 307-333. 1999.

[7] Lewin, K. (1939).Teoría del campo y experimentación en psicología social http://www.infoamerica.org/documentos_pdf/lewin01.pdf

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[9] Posgrados CUCEA (2012). Información recuperada el 11 mayo de http://www.cucea.udg.mx/?q=posgrados

[10] Ruiz, Amparo (2001), Educación Superior y globalización: Educar, ¿Para qué?, Colombia: Panamericana Formas e impresos S.A.

[11] Seisdeos, Nicolás (1996). Revista “Psicología del Trabajo y de las Organizaciones” Número 2. rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/.../Psicología%20del%20trabajo.pdf

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