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Repositorio de la Red Internacional de Investigadores en Competitividad

NUEVOS ENFOQUES EN EDUCACIÓN

Vol. 7 No. 1 (2013): Competitividad Global. Desafíos Políticos y Financieros: ISBN 978-607-96203-0-2

La constancia como predictor de desempeño académico. Estudio empírico de egresados de la carrera de Contador Público de la UACH

Submitted
June 13, 2016
Published
2018-08-28

Abstract

Las instituciones educativas basan su prestigio en el desempeño académico de sus estudiantes. Darle seguimiento al desempeño escolar de los estudiantes significa monitorear sus calificaciones a lo largo de sus carreras.  El objetivo fue. Proponer un método de alarma temprana en identificación de estudiantes con baja constancia académica en el tercer semestre de la carrera de Contador Público. Se estudiaron 134 estudiantes egresados de la carrera de Contador Público en la Facultad de Contaduría y Administración egresados en diciembre del 2012. Los resultados obtenidos reflejaron que los estudiantes con mejores promedios al final del tercer semestre, mantuvieron ese desempeño hasta el final de su carrera con una variación promedio entre las calificaciones de las diferentes materias cursadas menor de uno. Por otro lado que estudiantes con promedio bajo hasta el tercer semestre, continuaron con esta tendencia hasta el final de su carrera, con una mayor variación en sus calificaciones.

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