La investigación tiene como objetivo examinar cómo el conocimiento del emprendimiento digital y la educación para el emprendimiento digital afectan la intención de emprendimiento digital de los estudiantes de nuevo ingreso a la Universidad Politécnica de Aguascalientes en siete carreras con un total de 237 encuestas. Así mismo explora el papel de la alerta de emprendimiento digital en la mediación de esta relación. Utilizamos una encuesta transversal con un enfoque cuantitativo y ecuaciones estructúrales para confirmar las hipótesis propuestas. El resultado confirma las hipótesis del modelo y se concluye que la educación para el emprendimiento digital influye fuertemente en la intención de emprendimiento digital, y que ésta se incrementa fuertemente con la inclusión de la variable de conocimiento del emprendimiento digital y la variable moderadora de alerta del emprendimiento digital. Por lo que la inversión en la educación de emprendimiento digital se justifica plenamente al fomentar la creatividad e innovación.